Archive for julho 2009

BA: professores recebem revista com linguagem inapropriada

A Secretaria de Educação da Bahia distribuiu a professores da rede pública uma revista que contém uma tira em que o personagem Chico Bento, utiliza um diálogo adulterado e com palavrões. A história está na revista “Viva”, uma coletânea que tem como objetivo de servir de apoio aos professores. As informações são do Jornal  O Globo.

O secretário de Educação, Adeum Sauer, que faz parte do conselho pedagógico da publicação, diz que dez mil exemplares da revista já tinham sido distribuídos quando o problema foi constatado. A secretaria decidiu então cobrir a frase com um carimbo e prosseguir com a entrega do restante.

Adeum afirma que a revista circulou só entre professores e nenhum aluno recebeu. Ainda segundo o secretário, o erro inicial foi cometido pela diagramadora da revista, uma funcionária terceirizada.

Fonte: Portal Terra

Matemática vai ter peso maior no novo Enem

Uma má notícia para quem não gosta de fazer conta: um quarto das questões objetivas do novo Enem serão especificamente de matemática.

Isso porque a matéria é a única a integrar sozinha uma das quatro grandes áreas em que a prova está dividida. Assim, ao menos 45 das 180 perguntas do Enem serão apenas de matemática –a matéria, portanto, será a de maior peso na prova.

Nas outras três áreas –linguagens e códigos, ciências da natureza e ciências humanas-, as questões envolverão mais de uma disciplina.

Desse modo, a prova de linguagens trará questões de língua portuguesa, literatura, artes, educação física e comunicação. A de ciências da natureza terá química, física e biologia. Já a de ciências humanas será composta por história, geografia e sociologia.

O diretor de avaliação da educação básica do Inep (órgão do Ministério da Educação responsável pelo Enem), Héliton Tavares, avisa: o número de questões envolvendo matemática deve ser ainda maior que um quarto, graças ao fato de o Enem ser um exame com questões interdisciplinares.

Um exemplo são perguntas de física e química que exijam conhecimentos matemáticos.
“Um quarto das questões serão diretamente ligadas à matemática. Mas a linguagem matemática, como gráficos, tabelas, cálculo de porcentagens, poderá ser encontrada nas outras matrizes também”, afirma Mateus Prado, presidente do Instituto Henfil.

Ele comparou o edital deste ano com o dos anos anteriores para reformular o material didático do seu cursinho.

Nos anos anteriores, o programa não tinha divisão por matérias –a interdisciplinaridade já era a marca mais forte do Enem–, o que, segundo Tavares, dificulta uma comparação entre as edições.

E como o aluno deve treinar para uma prova assim? “O aluno deve fazer o maior número de questões-teste em determinado tempo. Questões fáceis, porque não adianta pegar um teste difícil e não conseguir fazer”, afirma Glenn van Amson, supervisor de matemática do Anglo. Uma boa dica é recorrer às provas anteriores do Enem, disponíveis no site http://historico.enem.inep.gov.br.

A overdose de matemática não assusta Willian Cruz, 17, aluno do CPV que vai prestar vestibular para economia. Na aritmética do seu horário de estudos, matemática já toma 40% do seu tempo.

“Quando se estuda para valer, se estuda para tudo”, diz Willian, que considera que seu maior desafio no Enem não será a matemática, mas o tempo.

Disciplinas exóticas

Outra novidade do Enem são os temas pouco comuns em outros exames, como história da África e educação física. Mas, quanto a eles, o recado dos professores é tranquilizador: não haverá cobrança de conteúdo específico, as questões devem ser contextualizadas.

“Ninguém vai cobrar a regra do basquete ou a independência do Catar. Vai ter que analisar documentos históricos, interpretar”, diz Mateus Prado.

Héliton Tavares, do Inep, confirma que não haverá cobrança de datas. Sobre o conteúdo, diz não haver novidade nos temas exigidos –que se baseiam no programa estudado no ensino médio.

Fonte: Folha Online

Gripe suína se espalha rapidamente nas escolas, diz OMS

O vírus da gripe suína, que já deixou 800 mortos no mundo, atinge principalmente crianças em idade escolar. A informação é da Organização Mundial de Saúde (OMS). A entidade afirma que o vírus está se espalhando rapidamente pelas escolas. “É mais fácil para o vírus se espalhar nas escolas” disse Gregory Hartl, porta-voz da organização.

No Rio de Janeiro, nesta semana será decidido se as férias escolares serão prorrogadas. A decisão será tomada em conjunto entre as secretarias estadual e municipal de Saúde e pelo Ministério da Saúde. Este último já recomendou que alunos e professores que estejam doentes não retornem às aulas – caso a volta não seja adiada – enquanto não se restabelecerem da gripe, seja ela suína ou sazonal.

Segundo o ministério, a orientação tem como objetivo reforçar a prevenção contra a nova gripe, evitando assim que alunos infectados contagiem colegas. Professores e diretores de escolas devem ficar atentos e orientar estudantes com sintomas a retornar às suas casas.

O ministério aconselha ainda que pais e responsáveis devem levar seus filhos aos postos de saúde ao consultório médico de confiança ao perceberem os primeiros sinais de uma gripe, que são febre repentina, tosse, coriza, dores musculares, nas articulações e dor de cabeça.

O diretor de Vigilância Epidemiológica do Ministério da Saúde, Eduardo Hage, estima que os casos de gripe suína no Brasil representem cerca de 60% de todos os casos de gripe registrados. “De todos os exames realizados que apontaram algum sintoma de gripe, 60% eram pelo novo vírus. No caso do Chile e Argentina, esse percentual é superior a 90%. No Brasil, pode haver um aumento neste percentual. Pode significar que o vírus da influenza A esteja substituindo os vírus que circulavam antes. Ele aparentemente pode passar a predominar no cenário e outro vírus (da gripe comum), deixar de circular” afirmou o diretor de Vigilância Epidemiológica do Ministério da Saúde.

Antiviral
De acordo com o Protocolo de Manejo Clínico e Vigilância Epidemiológica da Influenza do ministério, apenas os pacientes com agravamento do estado de saúde nas primeiras 48 horas, desde o início dos sintomas, e as pessoas com maior risco de apresentar quadro clínico grave serão medicadas com o antiviral.

O grupo de risco é composto por idosos, crianças menores de dois anos, gestantes, pessoas com diabetes, doença cardíaca, pulmonar ou renal crônica, deficiência imunológica (como pacientes com câncer, em tratamento, e Aids), pessoas com obesidade mórbida e também com doenças provocadas por alterações da hemoglobina, como anemia falciforme.

Fonte: Portal Terra

IFBA entra na rede Twitter

A partir desta sexta-feira o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia faz parte da rede social Twitter. O servidor que funciona como um microblogging permite que as pessoas recebam e enviem mensagens de textos curtos (até 140 caracteres), em tempo real.

O objetivo do IFBA é criar mais uma forma de passar informações para alunos, professores e servidores. Para acompanhar o Twitter IFBA acesse http://twitter.com/ifba_oficial.

Fonte: Portal do IFBA

1º concurso de blog educacional de Itabuna-BA

Visando incentivar o uso das Tecnologias da comunicação e informação (TICs) no ambiente escolar, o NTE – Núcleo de Tecnologia Educacional , promove o Concurso de produção digital do conhecimento (Concurso de Blog ) – 2009, que consiste na seleção e premiação de blogs com conteúdos educativos.

O concurso tem caráter estritamente cultural e busca fomentar o uso de tecnologias digitais nas escolas públicas estaduais, como forma de melhorar a qualidade do ensino e promover a inclusão digital.

Podem participar do Concurso em categorias diferentes, professores e alunos do Ensino Médio da rede estadual de ensino, cujas escolas estejam vinculadas a jurisdição das Direcs 06 e 07.

Para saber como participar e para maiores informações clique aqui.

Se você não souber o quê é um blog, sua utilização como instrumento de ensino e aprendizagem clique aqui


X Semana de Matemática da UEFS

A X Semana de Matemática da Universidade Estadual de Feira de Santana, X SEMAT, é um evento que promove o debate e a divulgação de pesquisas da ciência matemática e de áreas afins, além de proporcionar interações com os demais campos da área de educação e das licenciaturas. Sendo assim, estabelecemos discussões entre profissionais, pesquisadores, estudantes e a comunidade como forma de proporcionar as construções do sujeito através de suas práticas profissionais e pedagógicas na matemática.

Como continuidade de uma prática do Diretório Acadêmico de Matemática Profª Maria Hildete de Magalhães França, a gestão Atividade vem promover a realização e a organização da X SEMAT, através da apresentação de trabalhos científicos dos ensinos médio e superior da Bahia e dos demais estados.

Nossa proposta visa difundir o conhecimento, valorizar o esforço de despertar a percepção para as novas oportunidades da matemática nas áreas afins. As ações acadêmicas voltadas para o futuro buscam garantir o desenvolvimento integrado do indivíduo, tendo em conta, não só os aspectos de formação profissional, mas, sobretudo, a preparação para o pleno exercício da cidadania.

Para saber mais sobre este evento acesse o site www.uefs.br/semat

Google lança Wave e consolida funções de comunicação em um mesmo serviço

Miami – Aberto apenas para desenvolvedores, Wave integra e-mail, comunicador instantâneo, wikis e documentos compartilhados na mesma interface.

O Google  divulgou a desenvolvedores uma versão prévia de uma ferramenta de colaboração e comunicação que consolida funções semelhantes às dos e-mails, comunicadores instantâneos, blogs, wikis e compartilhamento de documentos.

Chamado de Wave, o aplicativo online vem sendo desenvolvido há dois anos e tem potencial para afastar usuários de serviços próprios do Google, como Gmail, Docs, Picasa e Blogger, assim como ferramentas dos rivais Microsoft, AOL e Yahoo.

O Google deve restringir o Wave a desenvolvedores nos próximos meses. Por enquanto, somente os participantes da conferência Google I/O, realizada em São Francisco, nos Estados Unidos, tiveram acesso ao Wave nesta quinta-feira (26/5).

Com o serviço, o Google oferece a usuários uma plataforma online completamente nova para criação e distribuição de conteúdo multimídia, invés de construir um serviço integrando os serviços já lançados.

“Temos a expectativa que o Wave terá um impacto muito grande, mas muito disto depende da nossa habilidade de explicá-lo para usuários. Essa é parte da razão pela qual estamos distribuindo antes para desenvolvedores”, afirmou o co-fundador do Wave, Lars Rasmussen.

Essencialmente, o Wave permite que as pessoas criem documentos nos quais múltiplos usuários podem adicionar aplicações de texto, multimídia, gadgets e feeds, de forma tão frequente que a interação pode ser comparada a um comunicador instantâneo. Estas “ondas” podem ser resgatadas para visualizar a evolução do documento.

O Wave é criado com base no kit de ferramentas ‘Google Web Toolkit’ usando HTML 5, a versão mais recente da linguagem de programação web. O serviço conta com um conjunto de aplicações (APIs) criadas para que desenvolvedores ampliem suas funcionalidades e integrem o sistema a outros serviços web. O Google planeja lançar o código-fonte do Wave no formato aberto.

Rasmussen alerta que o código do Wave pode parecer bruto mesmo para desenvolvedores. Isso reserva a exploração do serviço aos mais aventureiros, que desejam participar da evolução do produto.

O Google espera que os desenvolvedores criem aplicativos para integrá-lo a redes sociais. Durante a apresentação, o grupo responsável pelo Wave demonstrou uma integração com o microblog Twitter, em estágio inicial.

Fonte: Portal UOL

Roubo de dados em redes sociais preocupa 63% das empresas

Informação vem de pesquisa encomendada pela empresa de segurança Sophos. Estudo também aponta que 50% das empresas bloqueia acesso às redes sociais.

Os cibercriminosos cada vez mais atacam redes sociais, de acordo com estudo da empresa de segurança Sophos divulgado nesta quarta-feira (22/7). Por isso, 63% das empresas se preocupam com as informações pessoais que seus funcionários compartilham online.

Em média, 50% das empresas bloqueiam o acesso às redes sociais analisadas – Facebook, LinkedIn, MySpace e Twitter. A segunda maior preocupação em relação aos sites é a perda de produtividade durante o expediente.

O levantamento mostra que 21% dos usuários já foram vítimas de tentativas de golpes em redes sociais, enquanto 21,2% já receberam códigos maliciosos por seus perfis.

A Sophos identificou, em junho deste ano, 22,5 milhões de pragas na internet, o dobro do número somado no mesmo período de 2008. O país que mais tem malwares é os Estados Unidos, com 36,9% do total.

Diariamente, foram descobertos no mês cerca de 6.500 sites relacionados a spams, o que significa uma nova página falsa a cada 13 segundos. O número é quase o dobro em relação a 2008. Além disso, 89,7% de todos os e-mails recebidos pelas empresas são mensagens não desejadas – spams.

O estudo “The Security Threat Report” também destacou a explosão de programas antivírus falsos na rede. Segundo a Sophos, cerca de 15 sites em junho ofereceram esses tipos de softwares maliciosos todos os dias, o triplo em comparação com o mesmo mês do ano passado.

A pesquisa se baseia em análises dentro da rede da Sophos, composta por 100 milhões de usuários em cerca de 150 países.

Fonte: Portal UOL

Video Conferência de Novas Tecnologias na Educação

Estes videos fazem parte de duas video conferência sobre Aplicação de Novas Tecnologias na Educação,relizada pelos professores Carlos Valente  e  Almir Vicentini na Universidade Gama Filho.

Vale  apena assitir…



Câmara aprova educação financeira nas aulas de matemática

A CCJ (Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania) da Câmara aprovou o ensino de finanças na disciplina de matemática, no ensino fundamental e médio. A proposta segue agora para o Senado.

A medida, aprovada na quarta-feira (15), constava em um projeto analisado e referendado pela Comissão de Educação e Cultura.

O relator do projeto na CCJ, deputado Bonifácio de Andrada (PSDB-MG), fez com que o projeto alterasse a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Em sua opinião, o assunto não cabia em projeto de lei separado.

“Promover a alteração por meio de lei isolada, como proposto tanto no projeto original, como no substitutivo da Comissão de Educação e Cultura, atinge diretamente a construção normativa do currículo de educação básica”, disse.

O primeiro texto previa uma disciplina autônoma de educação financeira entre a 5ª e a 8ª série. A versão final aprovada na Câmara atribui ao assunto o status de parte do conteúdo de matemática.

Fonte: Portal UOL