Educação Matemática – EDUMAT

O município de Eunápolis poderá sediar uma unidade federal de educação superior para formação de professores e de gestores públicos. A unidade da UAB – Universidade Aberta do Brasil poderá funcionar na Escola Fernando Albán, caso seja aprovado por inspetores do Ministério da Educação e da Secretaria de Educação da Bahia, que estiveram neste município na quarta-feira (21/10).

A proposta da UAB, é realizar cursos presenciais e à distância sem a necessidade de se criar uma nova instituição. Para isso são celebradas parcerias com universidades públicas já existentes, que passam a subsidiar programas específicos de formação superior, em nível de graduação e, futuramente, de mestrado.

Os inspetores Antonio Lino Rodrigues de Sá, da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul e a analista de tecnologias Kelly Vilela, do IAT – Instituto Anísio Teixeira, ligado à Secretaria de Educação do Estado da Bahia, levantaram carências e potencialidades do local, devendo encaminhar relatório ao MEC, que decidirá o assunto nas próximas semanas.

“Trata-se de uma perspectiva promissora para Eunápolis e cidades vizinhas, porque se concluirá com a  UAB a formação dos professores preconizada pela legislação para beneficiar o alunado em todos os níveis”, comenta a secretária Maureen Lacerda.

Durante o encontro que mantiveram com os inspetores na Escola Fernando Alban, professores, servidores diversos da educação e a Secretária Municipal de Educação Maureen Lacerda, manifestaram-se entusiasmados com a possibilidade de implantação do programa.

Também estiveram presentes a presidente da Câmara, vereadora Carmem Lúcia Gerino Maciel, garantindo o apoio do Legislativo local para o pleito, além dos professores Gildásio Almeida Junior (Direc), Marcelo Santos (Semuc) e a professora Maria D’Ajuda, diretora da Escola Fernando Alban, todos entusiastas da proposta de implantação do programa neste município.

A PROPOSTA – O sistema Universidade Aberta do Brasil – UAB – é um programa do Ministério da Educação, criado em 2005, no âmbito do Fórum das Estatais pela Educação e possui como prioridade a capacitação de professores da educação básica. Seu objetivo é estimular a articulação e integração de um sistema nacional de educação superior. Para isto a UAB não propõe a criação de uma nova instituição de ensino, mas sim, a articulação das já existentes, possibilitando levar ensino superior público de qualidade aos municípios brasileiros que não possuem cursos de formação superior ou cujos cursos ofertados não são suficientes para atender a todos os cidadãos.

Tendo como base o aprimoramento da educação a distância, o sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) visa expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior. Para isso, o sistema tem como base, fortes parcerias entre as esferas federais, estaduais e municipais do governo.

Para ofertar cursos a distância, cada município deve montar um pólo presencial, com laboratórios de informática, biologia, química e física, além de biblioteca. Essa infra-estrutura, que inclui ainda o apoio de tutores, fica à disposição dos alunos. Já a elaboração dos cursos é de responsabilidade das instituições públicas de ensino superior de todo país, que desenvolvem material didático e pedagógico.

Apesar da prioridade do programa ser a capacitação de professores da educação básica com a oferta de cursos de licenciatura e de formação continuada o Sistema Universidade Aberta do Brasil também disponibiliza vários outros cursos superiores nas mais diversas áreas do saber.

Fonte: Jornal Sollo

A Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs) oferece 19 vagas para professor auxiliar, assistente e adjunto. São oferecidas 19 vagas para as disciplinas nas áreas de saúde, física, tecnologia, educação, exatas, biologia e humanas. As inscrições vão até o dia 13 de novembro.

As inscrições são realizadas na Coordenação de Seleção e Admissão, localizada no prédio da Administração, campus universitário. O edital está disponível no portal da universidade, nas seções Notícias e Processo Seletivo (clique aqui e acesse).

Fonte: A Tarde

Depois de amargar uma suspensão de 45 dias, a professora da rede pública municipal de Macaé, 180 km ao norte do Rio de Janeiro, Maria Cristina Marques acusou os diretores da escola onde trabalha, a Pedro Adami, de perseguição por motivos supostamente religiosos. Ela foi afastada por usar em sala de aula o livro Exu – contos do folclore brasileiro em suas aulas de Língua Portuguesa, ato considerado pela diretoria como doutrinador.

O livro, de Adilson Martins (editora Pallas), tem parecer do MEC e estava disponível na biblioteca da própria escola. Teria sido recomendado à professora por um aluno. Cursando pós-graduação em cultura afro na Faculdade de Macaé, Maria Cristina logo se interessou pela publicação, levando-a às suas aulas de literatura. Apesar da boa aceitação dos alunos, a utilização levou a diretora, Mary Lice da Silva, e o sub-diretor, Sebastião Carlos Menezes, a punirem a professora.

“Fico muito triste por não poder mostrar a cultura afro. Não considero esse livro religioso, pois ele apenas narra contos”, justificou neste domingo a professora, que voltou a trabalhar graças a uma determinação da Procuradoria da prefeitura de Macaé.

A Secretaria de Educação do município abriu sindicância contra a diretoria da escola. A Procuradoria, no entanto, está investigando a conduta da professora, o que revoltou membros da Comissão de Combate à Intolerância Religiosa.

A favor de Maria Cristina estão dois abaixo-assinados (um de professores e outro de alunos do turno da noite), várias fotos e ainda o testemunho de dois funcionários.

“Em um primeiro momento, estamos trabalhando para apurar o fato e encaminhar ao Ministério Público um pedido de retratação com base na lei que diz respeito à discriminação religiosa. Posteriormente, entraremos com uma ação de injúria contra a diretora e o subdiretor, que podem ser condenados de um a dois anos de pisão”, explica o advogado da Comissão de Combate à Intolerância Religiosa, Carlos Nicodemos.

Procurada pelo JB, a diretoria da Escola Municipal Pedro Adami não foi encontrada nos telefones da escola.

Fonte: Portal Terra

Uma menina de sete anos foi levada a uma delegacia na quarta-feira (14) após brigar com uma colega de sala em uma escola estadual de Campinas (93 km de São Paulo). Para o Conselho Tutelar, a medida foi errada.

Segundo Eliana Rodrigues Pereira, coordenadora do Conselho Tutelar Sul de Campinas, a criança foi encaminhada à delegacia por policiais militares após uma brigar com uma colega –também da segunda série– por causa de um doce. Pereira ainda afirmou que a menina passa por tratamento para distúrbio de comportamento e teria ficado irritada, dando um tapa na colega.

Em decorrência da briga, a menina foi levada para a delegacia, em um carro da Polícia Militar. A coordenadora do Conselho afirma que a menina poderia até ser encaminhada para uma clínica, pelo Samu (Serviço de Atendimento Móvel de Urgência), mas não à delegacia.

“A criança já tinha sido encaminhada para tratamento há dois anos. A diretora sabe que ela faz terapia e toma medicamento. O procedimento foi errado”, afirmou a coordenadora.

Pereira ainda afirmou que a diretoria da escola chegou a ligar para o Conselho na tarde de quarta e informou, a uma atendente, que um aluno envolvido em caso de agressividade na escola seria encaminhado para a delegacia, mas ressalta que em momento algum, foi mencionada a gravidade da situação.

Após ser encaminhada para a delegacia, a menina foi entregue à família. Segundo a SSP (Secretaria de Segurança Pública), não foi registrado boletim de ocorrência contra a garota. Já a Secretaria Estadual de Educação afirmou, por meio de nota, que a Polícia Militar não foi acionada pela escola, mas estava na unidade para visita de rotina no mesmo momento da briga.

Procurada pela Folha Online, a Polícia Militar informou que os policiais “esgotaram todos os recursos de que dispunham, inclusive tentando, sem sucesso, acionar a família”, mas destacou que será instaurado procedimento interno para apuração da conduta dos PMs.

Fonte: Folha Online

Um colégio australiano de ensino fundamental proibiu os abraços e demonstrações de afeto entre alunos de sexos diferentes, para supostamente dar bom exemplo aos alunos mais novos, segundo informa nesta terça a imprensa local.

A medida foi adotada pelo colégio Largs Bay, da cidade de Adelaide, depois que a direção do centro percebeu que no pátio eram abundantes os casais de meninos e meninas, de entre 11 e 12 anos, que se abraçavam após a volta de suas férias.

Alguns pais, que se puseram em contato com a imprensa local para denunciar a decisão da direção do colégio, consideraram excessivamente rígida a medida e inclusive consideram a possibilidade de tirar seus filhos desse centro no qual “uma mostra de carinho leva a um castigo”.

Em uma tentativa de esclarecer a postura do centro educativo, sua diretora, Julie Gail, enviou aos diários um comunicado. “Os abraços em Lars Bay não estão proibidos (entre amigos), mas desaconselhamos as mostras afetuosas no pátio do recreio entre estudantes que têm uma namorada ou namorado”, disse a diretora.

Fonte: Portal Terra

O papel da educação a distância na formação dos jovens e adultos foi ressaltado pelo senador Marco Maciel (DEM-PE), na sexta-feira. Ele lembrou que a política de educação do governo Fernando Henrique Cardoso universalizou o ensino fundamental no país a partir de 2000. O Brasil agora, disse o senador, precisa enfrentar o desafio da universalização do ensino médio. As autoridades, entretanto, afirmou, não estariam se preparando para essa nova etapa, por subestimarem o ensino a distância.

O senador disse não querer supervalorizar o papel dessa modalidade de ensino, mas ponderou que ela não pode ser dispensada porque é uma fonte subsidiária para a formação de novos quadros.

A educação a distância, disse ele, deve ser vista como uma possibilidade a mais de inserção social, ajudando assim na construção de sociedade mais justa e igualitária, na formação de cidadãos conscientes de seu papel político. Para um país com quase 200 milhões de habitantes, dois terços dos quais estão habilitados ao voto, é necessário, na opinião do senador, fazer um esforço de difusão da tele-educação, para que o eleitor esteja cada vez mais capacitado a participar desse instrumento da democracia.

Em sua opinião, a modalidade de ensino a distância que se vale dos recursos possibilitados pela internet, como chats e fóruns de discussão, pode também ajudar a superar a dificuldade de acesso à educação em regiões mais distantes como o Norte do país. Marco Maciel ressaltou os resultados da tele-educação para o aumento da eficiência com redução de custos.

E sublinhou a contribuição da educação a distância para a continuidade dos estudos de muitos jovens e adultos que, por inúmeras razões, têm que abandonar a escola ou trabalhar primeiro para depois estudar.

Não se pode ignorar ou subestimar tudo isso, argumentou Marco Maciel, admitindo que o ensino presencial continua necessário em muitas disciplinas e atividades, como as de aulas de anatomia em laboratórios ou de engenharia ao ar livre.

Para essa nova realidade tecnológica, contudo, ponderou o parlamentar, é necessário que o país realize investimentos no aperfeiçoamento dos professores. Em aparte, o senador Mozarildo Cavalcanti (PTB-RR) disse concordar com o papel do ensino a distância, tendo em vista, sobretudo, a extensão continental do Brasil, especialmente na Amazônia.

Fonte: Portal Terra

No periódo de 06 a 09 de outubro de 2009, ocorreu a VIII Semana de Matemática da UESC.

É um evento promovido anualmente por professores e estudantes dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Matemática da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), situada na cidade de Ilhéus, Bahia.

O IFBA – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia participa da VIII Semana de Matemática da UESC com o Prof. Josafhat e os alunos de graduação Sógenes G P da Silva, José de Aquino Santos e Aldo Conceição da Silva do Campus Eunápolis do Curso de Linceciatura Plena em Matemática.

Minicursos ministrando:

Os alunos do  6ª semestre do IFBA, Sógenes e José de Aquino, ministraram o minicurso :

MC-28-Blog uma proposta pedagógica para o ensino de matemática e promoção da inclusão digital em sala de aula

O minicurso apresentou resultados positivos e seus objetivos foram alcançados, pois foi observada a motivação e interesse dos participantes na utilização do blog como instrumento promotor do ensino e aprendizado da Matemática.

Entre as várias considerações realizadas pelos participantes, podemos destacar o interesse pelo uso do blog como instrumento incentivador em atividades extra-classe, direcionadas e investigações da matemática no ambiente web.

Os alunos do 8ª e 6º semestre do IFBA, Aldo Conceição e Sógenes  ministraram o minicurso:

MC22-Ensino de geometria euclidiana utilizando Ambiente Virtual de Aprendizagem.

O minicurso apresentou o ambiente virtual Moodle ( software livre de gerenciamento de curso online)  bem como suas funcionalidades e pontecialidades no ensino e aprendizagem da Geometria Euclidiana.

Foi observado nos participantes o interesse pelo uso do Moodle como instrumento incentivador no Ensino à Distância (EaD) no ensino e aprendizagem da Matemática.